ROZUMIENIE TEKSTU ZE SŁUCHU

ZADANIA OTWARTE

Uzupełnianie luk

ZADANIE 1 STR. 78

1. (a) bike/bicycle

2. (about) 10 pounds 50 (p.)/£10.50

3. Saturdays from 11am to 4pm/11am-4pm

4. 2 pounds an hour/2 pounds per hour/£2 an hour/£2 per hour

5. 1 hour/one hour/60 minutes

ZADANIE 2 STR. 78

1. free, except for major Ioan exhibitions 2. 5.30pm, 3. (at) the main entrance to the gallery, 4. 7 pounds/£7

ZADANIA ZAMKNIĘTE

Zadania na dobieranie

ZADANIE 1 STR. 79

1. Danyal – E, 2. Shaziya – A, 3. Ben – D, 4. Jennifer – B

ZADANIE 2 STR. 80

A. 2, B. 4, C. 3, D. 1

Zadania wielokrotnego wyboru

ZADANIE 1 STR. 81

Odpowiedź: B (ponieważ tekst jako taki w całości poświęcony jest pozytywnym aspektom karawaningu; w tekście są elementy odnoszące się do odpowiedzi A, jednak tylko część tekstu podejmuje temat zdrowia psychicznego)

ZADANIE 2 STR. 81

Odpowiedź: B

ZADANIE 3 STR. 81

1. C, 2. B, 3. B, 4. B

ZADANIE 4 STR. 82

1. B, 2. A, 3. A, 4. B, 5. A, 6. A

ZADANIE 5 STR. 82

1. C, 2. A, 3. B, 4. B, 5. C, 6. A

Ćwiczenia usprawniające umiejętność słuchania i czytania

ZADANIE 1 STR. 84

1. The movie is not as good as the book was. [Przedmiot, który porównujemy z filmem.]

2. Mr Farinelli first came to teach us a year ago. [Czas.]

3. It wasn’t a good idea for you to reject/refuse/turn down the offer. [Czynność w odniesieniu do offer (oferta).]

4. Davy, wouldn’t it be a good idea to take the kids to the park on Sunday afternoon? [Czas; wskazuje na to całe wyrażenie.]

5. How does a hiker differ from a trekker? [Osoba, hiker to turysta pieszy.]

6. While I was going back home, I had a car crash. [Zdarzenie podczas powrotu do domu.]

7. A friend of mine suggested that I spend the summer in England to improve my English. [Miejsce; wskazuje na to in – w.]

8. This new car is smaller/better than the one we had before. [Przymiotnik w stopniu wyższym; mamy typowy łącznik than – niż.]

9. We are observing a rise in the cost of living for the fifth time this year. [Liczebnik; po nim następuje time – raz.]

10. Will your sister/you look after our dog when we’re away? [Osoba; po niej następuje czasownik look after – opiekować się.]

ZADANIE 2 STR. 84

1. środek transportu, którego Adam używa do pracy 2. suma pieniędzy – średnia tygodniowa pensja Adama, 3. godziny pracy Sarah (od… do…), 4. suma pieniędzy – tygodniowe zarobki Sarah, 5. miara czasu – czas, jaki James ma na lunch

ZADANIE 3 STR. 85

1. C, 2. E, 3. D, 4. A, 5. B

ZADANIE 4 STR. 85

A. I often rode a tricycle when I was a child.

B. I'll call you the minute I get back home.

C. This time tomorrow, I'll be on my way to Paris.

D. My sister hasn’t finished redecorating her apartment.

E. Will they let us leave right after the lesson?

ZADANIE 5 STR. 86

1. E, 2. C, 3. A, 4. D, 5. B

ROZUMIENIE TEKSTU CZYTANEGO

ZADANIE 1 STR. 87

1. opinia, 2. opinia, 3. fakt, 4. opinia, 5. opinia, 6. opinia, 7. fakt, 8. fakt, 9. opinia, 10. opinia

ZADANIA OTWARTE

Uzupełnianie luk

ZADANIE 1 STR. 88

1.1. become extinct, 1.2. large size and ability to hide

ZADANIE 2 STR. 89

2.1. significance and impact, 2.2. play with Navajo children and learn their language

ZADANIA ZAMKNIĘTE

Zadanie na dobieranie

ZADANIE 1 STR. 90

1. B, 2. E, 3. D, 4. C

ZADANIE 2 STR. 91

1. C, 2. D, 3. E. 4. A

ZADANIE 3 STR. 92

1. G, 2. B, 3. H, 4. F, 5. I, 6. D, 7. C, 8. A

ZADANIE 4 STR. 93

1. D, 2. A, 3. F, 4. B, 5. G, 6. H 7. C

Wielokrotny wybór

ZADANIE 1 STR. 95

1. D, 2. C, 3. B, 4. C, 5. A

ZADANIE 2 STR. 97

1. C, 2. C, 3. A, 4. D, 5. A

ZADANIE 3 STR. 99

1. B, 2. A, 3. C

ZADANIE 4 STR. 100

1. C Zgodnie z tym, co jest napisane w tekście, w ciągu ostatnich 100 lat populacja tygrysów dramatycznie się zmniejszyła: …in the last 100 years the number of tigers in the world has decreased dramatically. Odpowiedź C jest parafrazą tego fragmentu.

2. A Jedną z dwóch bezpośrednich przyczyn zmniejszania się populacji tygrysów jest kłusownictwo (poaching), czyli nielegalne polowanie (illegal hunting). Illegal hunting jest parafrazą poaching.

3. B Rosnąca liczba ludzi prowadzi (pośrednio) do tego, że tygrysy tracą swoje naturalne środowisko życia (they are losing their natural habitat). Parafrazując, można powiedzieć, że ich naturalne środowisko jest niszczone (Their natural environment is being destroyed).

4. B Odpowiedź B jest nieco okrojoną parafrazą zdania They have organised quite a few campaigns to stop poaching, and they are working with governments to build conservation areas so that tigers continue to have a home.

Warto zwrócić uwagę na różnicę między wyrażeniem campaign against (prowadzić kampanię przeciwko czemuś/komuś) a campaign for (prowadzić kampanię na rzecz czegoś/kogoś).

ZADANIE 5 STR. 102

1. C 40% to inaczej 4 z 10 (four out of ten).

2. B Osoby cierpiące na anoreksję mają ciągle wrażenie, że są otyłe, nawet jeżeli tak naprawdę są wychudzone. (They cannot overcome the feeling that they are fat while watching their reflection in the mirror even when they are extremely thin.)

3. B Overcome their problem oznacza „przezwyciężą problem”, czyli wyleczą się z anoreksji – statystycznie tylko 60% anorektyków ma na to szansę (60% of anorexics can recover completely).

4. A W grupie ryzyka są dziewczęta między 11 a 19 rokiem życia (girls between the age of 11 and 19 are most likely to become anorexic).

5. D Przyczyny zaburzeń odżywiania są różne. W tekście wymienia się ich kilka. Dlatego odpowiedź There is a number of potential sources of such problems jest prawidłowa.

6. D Go on diet oznacza „przejść na dietę”. Jak wynika z tekstu, aby zapobiegać pojawieniu się zaburzeń odżywiania, należy przekonywać nastolatki, by unikały diet. Dlatego odpowiedź D jest poprawna.

ZADANIE 6 STR. 104

1. C, 2. D, 3. B, 4. D, 5. C, 6. B

Uzupełnianie luk w tekście

ZADANIE 1 STR. 106

1. C, 2. E, 3. B, 4. D, 5. A

ZADANIE 2 STR. 107

1. C, 2. A, 3. F, 4. E, 5. B, 6. D

ZADANIE 3 STR. 108

1. E, 2. C, 3. B

ZADANIE 4 STR. 108

1. D, 2. B, 3. E, 4. A

ZADANIE 5 STR. 109

1. D, 2. E, 3. A, 4. B, 5. C

ZNAJOMOŚĆ ŚRODKÓW JĘZYKOWYCH

ZADANIA ZAMKNIĘTE

Sterowane uzupełnianie luk w tekście

ZADANIE 1 STR. 111

1.1. B, 1.2. C, 1.3. A, 1.4. C, 1.5. C, 1.6. B

ZADANIE 2 STR. 111

2.1. B, 2.2. B, 2.3. A, 2.4. A, 2.5. A, 2.6. B, 2.7. A

Sety leksykalne

ZADANIE 1 STR. 112

1. B, 2. A

ZADANIE 2 STR. 112

1. interview, 2. drink, 3. empty, 4. each, 5. dress, 6. attention

Parafraza zdań lub fragmentów zdań

ZADANIE 1 STR. 113

1. C, 2. B

ZADANIE 2 STR. 113

1. A, 2. C, 3. C, 4. B, 5. C, 6. A

Tłumaczenie fragmentów zdań

ZADANIE 1 STR. 114

1. C, 2. B, 3. B, 4. C, 5. C, 6. B

ZADANIE 2 STR. 115

1. C, 2. B

Uzupełnianie minidialogów

ZADANIE 1 STR. 115

1. A, 2. B

ZADANIE 2 STR. 116

1. B, 2. A, 3. B, 4. C, 5. C

ZADANIA OTWARTE

Uzupełnianie luk w tekście brakującymi wyrazami

ZADANIE 1 STR. 117

1. there, 2. the, 3. for, 4. In, 5. has, 6. from

ZADANIE 2 STR. 118

1. at, 2. how, 3. out, 4. another, 5. well

ZADANIE 3 STR. 118

1. with, 2. not, 3. to, 4. take, 5. do

ZADANIE 4 STR. 119

1. do, 2. if, 3. other, 4. takes, 5. why, 6. each

Gramatykalizacja

ZADANIE 1 STR. 119

1. prefer drinking coffee to tea, 2. is going to study, 3. has never had a job, 4. In spite of knowing, 5. advised me not to, 6. had finished the project

Sety leksykalne

ZADANIE 1 STR. 120

1. set, 2. net, 3. stand, 4. wall, 5. average, 6. refused/declined, 7. still, 8. circle, 9. broke, 10. learn, 11. win, 12. make

ZADANIE 2 STR. 121

1. boot, 2. box, 3. break, 4. case, 5. call, 6. care

ZADANIE 3 STR. 122

1. blew, 2. taken, 3. plug, 4. post, 5. paid

ZADANIE 4 STR. 123

1. own, 2. over, 3. part, 4. bridge, 5. free, 6. gate

ZADANIE 5 STR. 124

1. notice, 2. fall, 3. plain, 4. change, 5. on, 6. down

ZADANIE 6 STR. 125

1. about, 2. away, 3. put, 4. flies, 5. full, 6. figure

ZADANIE 7 STR. 125

1. fall, 2. take, 3. set, 4. running, 5. from, 6. all

ZADANIE 8 STR. 126

1. make, 2. do, 3. along, 4. past, 5. like, 6. as

Transformacje zdań ze słowem kluczem

ZADANIE 1. STR. 127

1. I was in Berlin was in 2010, 2. the youngest person in our class, 3. cannot park car here, 4. out of fuel, 5. is thought to be very low, 6. visited her grandma in Norway

ZADANIE 2 STR. 128

1. is crazy about, 2. feel like having, 3. used to play, 4. are unable to do, 5. to go on foot, 6. succeed in developing

ZADANIE 3 STR. 128

1. Can I borrow some cash, 2. there is a difference between, 3. are a number of reasons, 4. is not much time left, 5. In my opinion, 6. didn't need to

ZADANIE 4 STR. 129

1. hardly ever comes here, 2. told me I stole, 3. is too expensive, 4. as long as, 5. I'd rather stay, 6. do/would you mind passing

Słowotwórstwo/wstawianie odpowiedniej formy słów w luki w tekście

1. mountainous, 2. bordering, 3. helping, 4. invested, 5. Surprisingly, 6. was surprised, 7. gave

ZADANIE 2 STR. 130

1. used, 2. important, 3. taught, 4. Possibly, 5. importantly, 6. caring/taking

ZADANIE 3 STR. 131

1. accountant, 2. artistic, 3. carefully, 4. comfortable, 5. designer, 6. cycling

ZADANIE 4 STR. 131

1. challenging, 2. direction, 3. exhibition, 4. graduation, 5. healthy, 6. invitations

ZADANIE 5 STR. 131

1. apology, 2. collection, 3. dangerous, 4. employer, 5. honestly, 6. location

ZADANIE 6 STR. 132

1. policeman/police officer, 2. hairdresser/hairstylist, 3. sunny, 4. roundabout, 5. overnight, 6. hitchhike

ZADANIE 7 STR. 132

1. actress, 2. Hopefully, 3. cooking, 4. appointment, 5. likely, 6. documentary

ZADANIE 8 STR. 132

1. description, 2. imagination, 3. frightening, 4. acceptable, 5. locker, 6. heating

ZADANIE 9 STR. 133

1. worse, 2. better, 3. further, 4. heaviest, 5. less, 6. more/harder

ZADANIE 10 STR. 133

1. seller, 2. careless, 3. directly, 4. criminals, 5. historical, 6. delivery

ZADANIE 11 STR. 133

1. disagree, 2. taking, 3. behaviour, 4. carefully, 5. specifically, 6. complaints

ZADANIE 12 STR. 134

1. assistant, 2. disappointing, 3. perfectly, 4. beginning, 5. enjoyable, 6. colourful

ZADANIE 13 STR. 134

1. succeeded, 2. made, 3. living, 4. employees, 5. solution

WYPOWIEDŹ PISEMNA

E-MAIL

ZADANIE 1 STR. 138

[przykładowa odpowiedź]

I’m living in South London. The area is not the safest, but I like it because it’s green. Our place is located near a nice park. The best thing about the house is that I have my own bedroom!

ZADANIE 2 STR. 139

[przykładowa odpowiedź]

I must tell you about my roomie, Tanya. She’s from Berlin and she’s a drummer. Cool, huh?! She is red-haired, skinny, and unbelievably energetic. Unlike most Germans, she’s rather messy, but I don’t care. She’s such a nice person!

ZADANIE 3 STR. 140

[przykładowa odpowiedź]

Tanya decided to spend her birthday with us on the beach near our place. We played games, had something to eat, talked a lot and generally enjoyed ourselves. While we were playing beach ball, some guys offered to buy us ice cream if we could beat them. I hadn’t been to such a fun party in a long time. It was great!

[Tekst został zmieniony, ale efekt jest dobry: zdający uzyskał pełniejszy opisz wydarzenia, ponieważ wprowadził dodatkowe formy przeszłe (were playing; had not been to), przez co tekst stał się bogatszy językowo, a więc prawdopodobnie zostanie wyżej oceniony.]

ZADANIE 4 STR. 141

[przykładowa odpowiedź]

I’m living with Giovanni, a guy from Palermo. He’s nice, but now I see that sharing a room can be difficult. Especially when your roommate is messy. Another problem is the noise he makes when you need some rest.

[Wymieniasz dwie wady wspólnego mieszkania (1…sharing a room can be difficult. Especially when your roommate is messy…; 2. Another problem is the noise he makes when you need some rest.), więc wypełniasz polecenie. Robisz to poprawnie i w dobrym stylu. Zamiast napisać np. Sharing a room has some disadvantages… , piszesz …sharing a room can be difficult, co wyraźnie zapowiada dalszy ciąg tekstu, w którym przedstawiasz te wady, unikając jednocześnie użycia słowa disadvantages.]

ZADANIE 5 STR. 142

1. B, 2. E, 3. C, 4. A, 5. D

ZADANIE 6 STR. 142

Hi Amy,

this is Lucy Smith. Remember me? We used to be friends in primary school. We haven't seen each other for about eight years, right? Anyway, how are you? I got your address from Lucy Plum. Hope you don’t mind. What are you doing now? Still studying? You always wanted to be a firefighter!

At the moment, I'm studying medicine at York University. Hard work. I think l've changed a lot over the years. I'm not into heavy metal anymore. Big change. I prefer classical music now. Do you remember Brad Caller? We’re studying together and we're going out together!

Must finish now. l've got an exam tomorrow. Write back soon and tell me all your news.

Best wishes

ZADANIE 7 STR. 143

1. zwrot grzecznościowy rozpoczynający, 2. wstęp, 3. rozwinięcie, 4. zakończenie, 5. zwrot grzecznościowy kończący, 6. podpis

ZADANIE 8 STR. 144

I must tell you about that new Swiss girl, Chloe, from the course. She’s tall, slim, dark-haired, with the most beautiful almond eyes! She’s a dancer and she’s absolutely hilarious!

I spent my first day in London with Chloe. We went for a long walk around town, saw some famous spots, had lunch in Camden and a nap in Hyde Park I’d never had such a day before!

The course itself is great. I personally believe that such courses are perfect – you see new places, meet people and communicate in a foreign language every day.

Need to be going now. Hope to see you soon.

Write a few words.

Love,

XYZ

ZADANIE 9 STR. 145

[przykładowy tekst]

Last year, I often suffered from stomachaches and I was always tired. My mum took me to the doctor and when he learnt about my eating habits, he said ’Stop.’ I had to give up fast food and start eating home-made meals full of vegetables and fruit. After some time, I felt stronger and I looked slimmer. I was satisfied because it worked. If you want to achieve such good results, you must do what I did. How about coming over so I can teach you how to prepare some healthy, delicious dishes? I will also give you useful recipes.

That’s all for now.

Yours,

XYZ